「老師，廣場那邊有一艘很大很漂亮的船耶，我想看，我想要去看…」
聽小幸興奮地說著單純天真的言語，彷彿把我們帶進了一個夢幻的童話國度。
小幸是個中度心智障礙，及精神障礙的大孩子，幻聽、幻想與幻覺，幾乎時時刻刻都伴在她的身邊，每當聽小幸說著這些話，就好像在她的世界裡，不存在著社會的紛爭，也沒有人性的險惡，只有她想像的美好模樣。
小幸是一個身長在農村的孩子，只是小幸的母親過世之後，父親也逐漸因為年邁而無法獨自一人照顧小幸，於是後來小幸被送進了療養機構。也許是因為長期在各機構居住過的緣故，所以當小幸剛來到朝興時，很快就可以適應這裡的環境，但其實小幸的個性十分內向害羞，常常是自己一個人待著，而且比起其他的孩子，也比較不會主動表達自己內心的想法和需求。不過，小幸也有很喜歡做的事！像是她很喜歡老師們設計安排的課程，她會很熱衷投入整個過程，雖然小幸無法獨立一個人完成從頭到尾的步驟，但是若老師跟著小幸一起，耐心的從旁協助教導，小幸幾乎都可以做的很好，而且只要是老師交代小幸做的工作，她都會非常仔細盡力的去完成。
小幸剛來朝興的時候，原本我們也會擔心，如果內向的小幸交不到朋友該怎麼辦，但是我們後來發現，每次帶小幸出門去社會參與的時候，如果有買了什麼東西，她總是不會忘記也要帶一份回來給阿惠，雖然小幸不擅長用言語表達，但她會用自己的方式，來表示自己對一個人的關心與在意，透過這些小小的舉動，都可以感受到小幸的貼心。
雖然我們會說，這樣擁有幻想、幻覺的小幸，內心有著一個很天真純淨的夢幻世界，但事實上，想幻想什麼、能幻想什麼，從來就不是小幸可以自己決定的事．．．
小幸可以看到絢麗夢幻的大船，就有可能也會看到大海上的驚滔駭浪；
小幸可以感受到熱鬧溫暖的人群，就有可能也會感受到冷清落寞的孤寂。
雖然小幸有很多美好可愛的想像，但有時候突然席捲而來的幻覺，卻可能是更多恐懼與害怕，抑或是強烈的孤獨感。有時小幸會在口中念念有詞，但我們知道這些碎念，都是因為被她的症狀干擾才會出現，我們只能更注意用藥上的劑量控制，配合醫生建議調整作息，以及確保小幸每一餐都有好好服藥，來減緩症狀的發生頻率．．．
雖然我們一直陪伴在小幸的身邊，但還是會因為無法替小幸消除令他不安的幻覺，而感到相當的不捨，所以每當小幸開始擔心或害怕時，我們都會輕輕地拍拍她的肩，安慰小幸：「不怕不怕，老師在這邊，小幸你不要怕哦」
然後，再默默把小幸的手，牽得更緊一點。
