「今天我們來，自己畫自己！
」
這堂藝術治療課程先讓大孩子們畫出人物，之後可以再添加背景來豐富整幅畫，因為大家不太擅長畫臉型，在課程之前，我們先印製了公版臉型，更準備了鏡子讓大孩子們能夠先觀察自己的臉部表情，再畫出自己的五官、情緒，不過這時，我們卻發現，大家拿著鏡子看了許久，卻遲遲沒有下筆．．．
啊～原來是不知道應該先畫眼睛還是鼻子呀！
「我們先來看唷！大家的眼睛在哪裡～是圓的？方的？還是三角形的呢？」
透過引導，也示範畫給大孩子們看，大家終於找到方向了，也都開始下筆。
卻發現阿惠不斷地找老師幫他畫五官，不過最後還是由她畫上頭髮，完成上色，也自己運用拼貼剪了喜歡的顏色，幫人物穿上衣服，完成了一幅可愛的作品。
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到了故事分享環節時，我們問阿惠說這兩個可愛的小人物是誰呢？
阿惠說：「這女生是我，然後這個禿頭是阿毅老師
」，隨後附上大大的笑容。
可是阿惠呀，阿毅老師是有頭髮的呀！
」這堂藝術治療課程先讓大孩子們畫出人物，之後可以再添加背景來豐富整幅畫，因為大家不太擅長畫臉型，在課程之前，我們先印製了公版臉型，更準備了鏡子讓大孩子們能夠先觀察自己的臉部表情，再畫出自己的五官、情緒，不過這時，我們卻發現，大家拿著鏡子看了許久，卻遲遲沒有下筆．．．
啊～原來是不知道應該先畫眼睛還是鼻子呀！
「我們先來看唷！大家的眼睛在哪裡～是圓的？方的？還是三角形的呢？」
透過引導，也示範畫給大孩子們看，大家終於找到方向了，也都開始下筆。
卻發現阿惠不斷地找老師幫他畫五官，不過最後還是由她畫上頭髮，完成上色，也自己運用拼貼剪了喜歡的顏色，幫人物穿上衣服，完成了一幅可愛的作品。
到了故事分享環節時，我們問阿惠說這兩個可愛的小人物是誰呢？
阿惠說：「這女生是我，然後這個禿頭是阿毅老師
」，隨後附上大大的笑容。
可是阿惠呀，阿毅老師是有頭髮的呀！
